Kliknij tutaj --> 🎃 scenariusz apelu o bezpieczeństwie na drodze

W jaki sposób przechodzić przez przejście dla pieszych? Doskonale o tym wiedzą uczniowie Szkoły Podstawowej nr 4 w Rydułtowach. Dzieci wzięły udział w nagraniu teledysku do piosenki przypominającej najmłodszych, ale nie tylko, o zasadach bezpiecznego poruszania się na drogach. Utwór przygotowano na konkurs "Mam talent na Scenariusz lekcji, podczas której dzieci będą kształtować swoje postawy w sytuacji wystąpienia zagrożeń. Bezpieczni na drodze - załącznik 1 Bezpieczni na drodze - załącznik 2 Bezpieczni na drodze - załącznik 3 Bezpieczni na drodze - scenariusz work. Materiał nie spełnia wymogów WCAG, natomiast może być wykorzystywany jako Scenariusz zajęcia w grupie dzieci 3,4-letnich. Temat: Wakacje, wakacje! Cele ogólne: - Zapoznanie dzieci z ciekawymi miejscami, przeznaczonymi na wakacyjny wypoczynek (morze, góry, las, wieś). - Utrwalenie zasad bezpiecznych zabaw podczas wakacji. - Aktywizowanie myślenia i rozwijanie mowy poprzez wypowiadanie się na dany temat. Cele Rozmowa na temat tego, w jaki sposób uczniowie pokonują drogę do szkoły – pieszo, autobusem szkolnym. Nauczyciel prosi o zlokalizowanie znaków drogowych lub innych oznaczeń dotyczących korzystania z drogi, z którymi spotykają się w drodze do szkoły. apelu – sejmiku / Prowadzący: Proszę o powstanie! Mam zaszczyt powitać wszystkich na Apelu z okazji Święta Flagi Rzeczypospolitej Polskiej oraz rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja. Baczność ! Sztandar Publicznego Gimnazjum nr 3 imienia Emilii Plater w Białej Podlaskiej wprowadzić! Do hymnu państwowego! Site De Rencontre Tchat En Ligne. Od dwóch lat realizuję program „Bądź bezpieczny na co dzień”. Jednym z elementów programu jest uczulanie dzieci na bezpieczne poruszanie się po drogach. Tematyka ta przewija się wielokrotnie w nauczaniu zintegrowanym. Wiążą się z nią spotkania z policjantem na których dzieci poznają pracę policjanta, utrwalają w praktyce zasady bezpiecznego poruszania się po drogach, zwiedzają siedzibę policji i oglądają jej wyposażenie. Zgłębiając tę tematykę organizuję również przedstawienia , które prezentujemy uczniom na comiesięcznych apelach Małego Samorządu Uczniowskiego. Jedno z nich dotyczące bezpiecznej drogi do szkoły prezentuję poniżej. Zostało ono wystawione na początku października 2005r. i jest przeznaczone dla dzieci w młodszym wieku szkolnym, (może być wystawione również dla dzieci w wieku przedszkolnym).Scenariusz przedstawienia: „Bądź bezpieczny na drodze”Przedstawienie przygotowałaI. Chabowska wraz z uczniami klasy II a ze Szkoły Podstawowej w makietaskrzyżowania ze znakami drogowymi i sygnalizatorem świetlnym, strój policjanta,policyjny lizak, kodeks drogowy, makieta samochodu, piłka, nagranie zkomunikatami radiowymi o wypadkach drogowych, przykładowe narysowane nabrystolu znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze i informacyjne, duże litery doprzyczepienia uczniom na plecach , które utworzą hasło, rysunki drzew i parawanach stojących zadziećmi przyczepione są rysunki drzew i domów stojących w pobliżu ulicy. Przeddziećmi narysowana na brystolu makieta ulicy z przejściem dla pieszych, przyktórej stoją znaki drogowe i sygnalizator 1:Słuchaj młody przyjacieluI uważnie weź do sercaTo co teraz Ci powiemy:Kiedy zbliżasz się doprzejściaCzy to duże miasto,Wioska czy osadaKto uważnie chodzi,Ten pod nic nie 2:(stoi przy makiecieskrzyżowania i wykonuje czynności o których mówi)Przejście przez ulicę nie jest trudną sprawą:„Najpierw spójrzmy w lewo!Potem spójrzmy w prawo!”Jeśli nic nie jedzieMożna iść bezpiecznieTen drogowy przepisTrzeba znać koniecznie!Dziecko 3:Popołudnie nudne byłoBo to lato się skończyłoJuż za zimno na kąpieleA wolnego czasu wieleZdzisio, Krzysio, Paweł,WłodekJaś i Zbyszek oraz DarekNad pomysłem jakimś nowymBezskutecznie łamią 4: ( w trakcie recytacji przez dziecko 4, 5 i 6 wybrani uczniowieprzedstawiają jej treść)Lecz myśleli tylko chwilęBo przytaszczył Włodek piłkęGra w „kopaną” zawsze bawiTylko bramki gdzie postawić?Jest tu placyk tuż przydrodze,Którą pędzą samochodyAle to dla zapaleńcówNie stanowi już 5:Jednak piłka trudna sztukaWcale nogi się nie słuchaUpadając raz i drugiNa samiutki środek drogiPisk hamulców, wrzaskkierowców…Lecz to nie jakiś kop potężnyZnów ją wybił na 6:Pobiegł Wacek piłkę chwytaćLecz szybkości nie obliczyłMknący właśnie wóz po szosieStuknął go aż pękły iż postać tego WackaWręcz przybrała obraz plackaTak to kończy się zabawaTych co łamią ruchu 7:Dla Michałów, Jurków, ZośInnych miejsc do zabaw trzeba się ulicach się nie biega.( Wysłuchanie komunikatów owypadkach.)Dziecko 8:Znów w radiu komunikatNajsmutniejszy w świecie:Pod koła samochoduwpadły małe robić? Jak się chronić?Na ruchliwej drodze?Bo na to nie ma rady-iść nią trzeba co 9:Ale dlaczego tyle Wypadków się zdarza?Powiem wam:Bo nie każdy stara dzieci gromadaŚmieja się, szturchają,Naraz schodzą z pobocza,na jezdni się ochoczoTo znów lepią śnieżkiLub wypadają na sankachZ jakiejś bocznej ścieżkiDziecko 10:I wnet krzyk, zgrzyt hamulcaLecz często spóźniony- tu samochód, tam motor,rower, koń spłoszony…I potem komunikatNajsmutniejszy na świecieMożna tego uniknąćSami przecież już nie jest bezpiecznaI wędrowiec małyMusi pilnie uważaćNa światła, 11:Musi oczy i uszyStale mieć otwarte,Nie gonić się, nie krzyczeć- to nie miejsce dla żartówKolegów też nauczcieChodzić zawsze do celuDojść cało i zdrowo!Dziecko 12:Myśl więc dobrze przyjacielu,Gdy przechodzisz przez ulicęSamochody- nie zabawki,Tu gra toczy się o (razem):Chcielibyśmy żeby dzieci tewypadki omijałyŻeby wzięły tę książeczkę i choć trochę poczytały(Podnoszą książeczki: O RUCHUDROGOWYM DLA PIESZYCHZaczynają śpiewać piosenkę„Kodeks drogowy”.)Dziecko 13:Idąc na spacer ze swoim tatąMały Pawełek był nieswój takiNie wiedział bowiem dlaczegostojąNa wysokich nogach te jednej nóżce, tak jakbociany:Trójkąty, koła, romby,kwadraty,Więc postanowił spytać siętatyDziecko 14:( uczeń grający rolę synatrzyma za rękę ucznia grającego rolę taty)-Tatusiu, powiedz czemu nadrogachPo obu stronach są ustawioneTe dziwne znaki w różnychkolorach:żółte niebieskie, białe,czerwone?Dziecko15-Widzisz mój synku- słyszyszodpowiedź-Znaki dla ciebie takzagadkoweWszyscy kierowcy znają napamięćBo to są właśnie 16:(dziecko trzyma narysowanyprzykładowy znak ostrzegawczy)Ich kształt i barwa orazrysunekNamalowany na znaku tarczyNa wszystkich drogach całegoświataZawsze i wszędzie to żółte z brzegiemczerwonymZ rysunkiem czarnym jak piórakawczeMówią „uważaj na mójrysunek!”Bo to są znaki 17:( dziecko trzyma przykładowyznak zakazu)Te duże koła z brzegiemczerwonymKtóre z daleka widać od razu,„Nie wolno!”- krzyczą głosemdonośnymBo to są właśnie 18:( trzyma przykładowy znakinakazu)Mniejsze zaś koła z niebieskątwarząI białą strzałką jak ptasipazur,Mówią stanowczo „Jedź, jak cikażę!”Dlatego, bo są to 19:( trzyma przykładowy znakinformacyjny)A prostokąty oraz kwadraty,Te z tłem niebieskim, stojącez gracjąInformacyjne są to znaki,Bo zawsze służą już dlaczego duzi imaliZnaki drogowe widują codzień?Żeby bezpiecznie z drógkorzystali:każdy kierowca i każdyprzechodzień.(Piosenka „Będę kierowcą”Dziecko 20:Każdy uczeń, nawet małyZna na pamięć te sygnałyI odróżnia na ulicachWszystkie znaki na z nas już dzisiaj znaTajemniczych znaków świat!Każdy z nas już dobrze wie,Czy przez jezdnię przejść,czy co to miejski ruch!Pan policjant to nasz druh!Z nim nie zginiesz nigdy, boOn zna różnych znaków sto!Dziecko 21:Policjant to naprawdęprzyjaciel nam bliskiPrzyjaciel, który myśliżyczliwie o o bezpieczeństwie naulicy, w domuZawsze spieszy z pomocą,kiedy trzeba żeby się komuś cośzłego nie stałoZ daleka już widzimy jegoczapkę pomoże zawsze pieszym,Którym się do celu spieszy!On tu jest największymzuchem,Bo kieruje całym ruchem!Uśmiecha się do dzieci, rękądo nich kiwa,Pogrozi nieraz palcem- i takczasem 22:Trzeba umieć ruch szanować,Żeby ruch szanował nas:Do przepisów się stosować,Przed pojazdem zejść na się strzeżemy sami,Dożyjemy długich i drogamiŚmiało iść będziemy w świat!Dziecko 23: („policjant”, w czapcepolicyjnej i lizakiem w dłoni):I ja wam powiem,Że największy skarb jest wgłowie!Dzięki niemu uchronicieZwoje zdrowie, swoje dziś kodeks zna drogowy,Temu włos nie spadnie zgłowy!Wiedza życie nam upiększy!Wiedza skarbem jestnajwiększym!(Piosenka „Jadą rowery”.)Po zaśpiewaniu dzieci odwracają się i na plecach mająprzyczepione litery, które tworzą hasło „BĄDŹ OSTROŻNY NA DRODZE”) Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 4 czerwca 2018 roku. TEMAT ZAJĘĆ: Jestem bezpieczny na drodze. Scenariusz zajęć w świetlicy szkolnej CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 1 godzina lekcyjna (45 minut) WIEK: 7 – 10 lat CELE KSZTAŁCENIA: Nauka odpowiedniego zachowania podczas przechodzenia przez jezdnię. Uświadomienie zagrożeń w ruchu drogowym. Rozwijanie umiejętności reagowania na sygnał wzrokowy oraz polecenia nauczyciela. Kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciami związanymi z ruchem drogowym. FORMY PRACY: indywidualna i grupowa METODY NAUCZANIA: rozmowa kierowana quiz zabawa ruchowa ŚRODKI DYDAKTYCZNE: krążki w trzech kolorach (zielonym, żółtym i czerwonym) piłka plażowa PRZEBIEG ZAJĘĆ Przywitanie. Przedstawienie celu i tematu zajęć. Zabawa ruchowa – ”SYGNALIZATOR ŚWIETLNY” Wychowawczyni w wybranym miejscu taśmą papierową wyznacza drogę: jezdnię i chodnik; na jezdni dodatkowo przejście dla pieszych. Dzieci dzieli na dwie grupy: pieszych i pojazdy. Wychowawczyni kieruje ruchem posługując się kolorowymi krążkami (symbolizującymi sygnalizację świetlną). Na znak prowadzącej – pojawienie się zielonego światła dla pojazdów i czerwonego dla pieszych – ”dzieci samochody” poruszają się po jezdni. Podniesienie w górę żółtego krążka oznacza zmianę dotychczasowego sygnału. Na znak wychowawczyni – zielone światło dla pieszych, a czerwone dla pojazdów – ”dzieci piesi” dochodzą do wyznaczonego na jezdni ”przejścia dla pieszych” i zatrzymują się. Następnie patrzą w lewo, potem w prawo i jeszcze raz w lewo mówiąc wierszyk: „Na chodniku przystań bokiem. Popatrz w lewo bystrym okiem. Skieruj w prawo wzrok sokoli. Znowu w lewo spójrz powoli. Jezdnia wolna, więc swobodnie mogą przez nią przejść przechodnie”. (Mówiąc ten ostatni wers dzieci przechodzą przez ”przejście dla pieszych”). W trakcie zabawy wszystkie dzieci uczą się tej rymowanki. Dla lepszego utrwalenia zasad działania sygnalizacji świetlnej, jak i łatwiejszego zapamiętania wierszyka, należy zmieniać role dzieci – tzn. dzieci, które były ”pojazdami” powinny zostać ”pieszymi” i odwrotnie. Objaśnienie pojęć związanych z ruchem drogowym w formie quizu: Co to jest sygnalizacja świetlna? A) To specjalne światła ustawione przy skrzyżowaniach lub przejściach dla pieszych, które informują kierowców i pieszych, czy mają się zatrzymać, czy mogą się poruszać. B) Sygnały, jakie wydaje samochód. C) Inna nazwa świateł samochodu. Co oznacza kolor czerwony w sygnalizacji świetlnej? A) Że kierowca przed nami jest wściekły. B) Że kierowca musi się zatrzymać przed przejściem dla pieszych. C) Że trzeba uważać na czerwone samochody. Co oznacza kolor zielony w sygnalizacji świetlnej? A) Że możemy przejść na drugą stronę ulicy. B) Że nadeszła wiosna. C) Że powinniśmy mieć przy sobie coś zielonego. Co oznacza migające światło zielone? A) Że zepsuła się żarówka. B) Że musimy się zatrzymać, bo zaraz zmieni się światło na czerwone lub przyspieszyć przechodzenie przez jezdnię, jeżeli już jesteśmy na przejściu. C) Że nie możemy już dziś przejść tym przejściem. Co to jest chodnik? A) Wyznaczone miejsce wzdłuż jezdni, po którym poruszają się piesi (chodniki najczęściej znajdują się w miastach). B) Miejsce, gdzie można zorganizować dyskotekę. C) Przestrzeń w mieście odpowiednia do malowania farbami. Co to jest pobocze? A) Miejsce, gdzie można zasadzić kwiatki. B) Krowy leżące na łące obok jezdni. C) Pas wzdłuż jezdni, po którym mogą poruszać się piesi (pobocze najczęściej znajduje się wzdłuż dróg poza miastem). Którą stroną drogi powinni poruszać się przechodnie, jeśli nie ma przy niej chodnika? A) Lewą. B) Środkiem. C) Którą stroną się chce. Co to jest skrzyżowanie? A) Starożytne tortury. B) Nowoczesny kuchenny mebel. C) Miejsce, w którym przecinają się drogi. Co to jest przejście dla pieszych? A) Organizacja zajmująca się prawami pieszych. B) Specjalne miejsce oznaczone znakami drogowymi i białymi pasami namalowanymi na jezdni (tzw. zebra), po którym wolno przechodzić na drugą stronę ulicy. C) Miejsce, gdzie można usiąść i zjeść śniadanie. Gra „Uważaj na kolory” Dzieci stoją w dużym kole. Wychowawczyni prowadząca zabawę staje w środku koła z kolorowymi tarczami w ręku. Uczestnicy gry na dany sygnał idą dookoła normalnym krokiem. Gdy prowadząca podniesie w górę zieloną tarczę – uczestnicy przyspieszają kroku, gdy czerwoną – zatrzymują się w miejscu, a gdy żółtą – wykonują zwrot w tył i maszerują w stronę przeciwną. Kto się pomyli, odpada z gry. Uwaga: jeżeli zostanie chwila wolnego czasu można zaproponować dzieciom zabawę uspokajającą ”KOLORY”. Dzieci stoją w kole twarzami do środka. W środku znajduje się wychowawczyni, która wymienia kolory i rzuca piłkę do wybranego dziecka. Dziecko łapie piłkę i odrzuca ją wychowawczyni. Gdy prowadząca wymieni kolor czerwony, piłki nie wolno chwytać. Kto to zrobi, musi dać jakiś ”fant”. ”Fant” daje także dziecko, które nie złapało piłki podczas wymieniania pozostałych kolorów. Natomiast osoba, która złapie piłkę, gdy wychowawczyni wymieni kolor zielony, może ”wykupić fant” swój lub kolegi. 6. Zakończenie i podsumowanie zajęć: Rozmowa z dziećmi: czego się nauczyłem? Co mnie zdziwiło? Czego nie rozumiem? Jestem bezpieczny na drodze – scenariusz zajęć w świetlicy szkolnej opracowała: Marta Turska – Grochocka Materiał nadesłany przez Czytelniczkę portalu Pedagogika Specjalna – portal dla nauczycieli Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 2 maja 2020 roku. Temat: Bezpieczeństwo na drodze Klasa: V Ilość uczniów: 4 (umiarkowana niepełnosprawność intelektualna) Czas: 45 min. Cel główny: Kształtowanie umiejętności bezpiecznego poruszania się po drogach. Nauka odpowiedniego zachowania podczas przechodzenia przez jezdnię. Uświadomienie zagrożeń istniejących w ruchu drogowym. Cele szczegółowe – uczeń: zna zagrożenia związane z poruszaniem się po drogach,wie, jak należy właściwie zachowywać się jako uczestnik ruchu drogowego,zna wybrane znaki drogowe i sygnały świetlne,zna kolory sygnalizacji świetlnej i ich znaczenie,zna 5 zasad przechodzenia przez jezdnię,nosi przypięty do plecaka znaczek odblaskowy, ostrzegający kierowców,potrafi zgodnie pracować w grupie. Metody: podająca: pogadanka, pokaz,praktyczna: doświadczenie, wypełnianie kart pracy. Formy pracy: praca w grupach,praca indywidualna. Środki dydaktyczne: zdjęcia z omawianymi elementami drogi (droga, pobocze, chodnik, sygnalizacja świetlna, przejście dla pieszych), rozsypanka z zasadami przechodzenia przez jezdnię, zabawkowy sygnalizator świetlny, zdjęcia omawianych znaków drogowych, odblaski, pasy z białego papieru, oświadczenie wzorowego pieszego, karty pracy. Przebieg zajęć Część wstępna: Powitanie uczniów. Przedstawienie poruszanej tematyki oraz planowanych na temat drogi do szkoły każdego z uczniów. Zwrócenie uwagi na obszar wokół szkoły, miejsca po których każdy z uczniów musi przejść, aby dojść do szkoły (np. droga, pasy, chodnik, światła). Podanie pojęć „droga”, „pobocze”, „chodnik”, „jezdnia”, „sygnalizacja świetlna”. Nauczyciel prosi uczniów, aby sami zinterpretowali wymienione pojęcia, następnie weryfikuje odpowiedzi pokazując odpowiednie zdjęcia. Część główna: Nauczyciel rozdaje uczniom rozsypankę z zasadami przechodzenia przez jezdnię. Zadaniem ucznia jest ułożenie ich w odpowiedniej kolejności i przyklejenie na kartkę papieru. Wspólne odczytanie zasad, korygowanie ewentualnych przedstawia opis działania sygnalizacji świetlnej posługując się przy tym zabawkowym sygnalizatorem świetlnym lub tematyczną aplikacją w telefonie. Zadaniem każdego ucznia jest zapamiętanie czynności odpowiadających konkretnym kolorom sygnalizacji: czerwone – stój!, zielone – idź. Nauczyciel nawiązuje do pogody za oknem i zwraca uwagę na poruszanie się po drogach po zmroku. Zadaje pytanie: Czy wiecie jak być widocznym w nocy? W odpowiedzi podaje uczniom odblaskowe bransoletki i tłumaczy ich działanie. Następnie każdy z uczniów przyczepia swój odblask do rozpoczyna rozmowę dotyczącą znaków drogowych. Zadaje pytania: Po co są znaki? Jakie znacie znaki drogowe? Dla kogo są znaki drogowe? Nauczyciel pokazuje zdjęcia wybranych znaków drogowych (stop, przejście dla pieszych, ścieżka dla rowerów, chodnik, brak przejścia) i prosi uczniów o wyjaśnienie ich znaczeń, naprowadzając na prawidłową odpowiedź. Zabawa: Przejdź na drugą stronę. Nauczyciel układa na ziemi białe kartki tak, aby przypominały pasy. Zadaniem każdego dziecka jest wymienienie pięciu zasad przechodzenia przez jezdnię przy jednoczesnym wykonywaniu omawianych czynności lub poprawne odczytanie znaków sygnalizatora i przejście na drugą stronę ułożonych pasów. Część końcowa: Utrwalenie wiadomości poprzez wypełnianie tematycznych kart podpisanie i wklejenie do zeszytu oficjalnego oświadczenia wzorowego pieszego. Wspólne powtórzenie informacji. Uczniowie odpowiadają na pytania zadawane przez nauczyciela. Następnie dzielą się opinią dotyczącą zajęć. Co się im najbardziej podobało, a co za udział w zajęciach. Autor: Zuzanna Wetulany – Czytelniczka Portalu UCZEŃ 1Jesteśmy uczniami klasy VI B. Przygotowaliśmy dla Was apel na temat różnych zagrożeń, które możecie napotkać każdego dnia w miejscach, w których najczęściej przebywacie, takich jak : szkoła, droga do szkoły, 2W Polsce liczba wypadków z udziałem młodych ludzi wzrasta z roku na rok. O codziennych wypadkach mówi się niewiele, są często anonimowe, chociaż bywają dramatyczne, czego dowodem są liczne urazy wymagające niejednokrotnie leczenia szpitalnego. Czasem niebezpieczne zachowania mogą również prowadzić do śmierci. Na szczęście nie zawsze życie człowieka jest zagrożone, ale wypadkom zawsze towarzyszą : ból, łzy i 3Dlatego też podczas dzisiejszego apelu chcielibyśmy przestrzec Was przed czyhającymi na Was niebezpieczeństwami. Pragniemy także zaproponować kilka rad, które pozwolą Wam uniknąć kłopotów lub rozwiązać niebezpieczną dla Was sytuację, jeśli się Wam 4Miejsce, w którym spędzamy wiele naszego czasu, to oczywiście szkoła. Niestety również w szkole wzrasta liczba wypadków niebezpiecznych dla naszego zdrowia i życia. Pamiętajmy o tym, że przebywając w grupie na lekcji czy podczas przerw jesteśmy za siebie odpowiedzialni. Oto jedna z takich niebezpiecznych sytuacji, z którymi niestety spotykamy się na co dzień :(scenka przedstawia biegających i popychających się uczniów, szarpiących się za plecaki sprzeczających się i okładających pięściami) UCZEŃ 5Jak widzicie tego typu zachowania, choć bardzo często są naszym udziałem, mogą okazać się zgubne w skutkach. Dlatego też musimy pamiętać o zachowaniu podstawowych zasad bezpieczeństwa, które przecież sami ustaliliśmy wspólnie z nauczycielami dla naszego dobra: biegajmy po korytarzach, gdyż w ten sposób stwarzamy zagrożenie dla siebie oraz naszych regulaminu dyżurów szanując dyżurujących dwa kierunki poruszania się po szkolnych przepychajmy się wchodząc do szatni. Czekajmy na swoją przynośmy do szkoły żadnych niebezpiecznych przedmiotów, jak na przykład : noże czy scyzoryki, gdyż niechcący możemy zrobić komuś rozwiązujmy powstających konfliktów, kłótni czy bójek między kolegami na własną rękę. Zwróćmy się zawsze o pomoc do nauczyciela, który stoi na łazienek i toalet tylko do właściwego im przeznaczenia. Nie bawmy się więc w takich miejscach. Nie wylewajmy wody na posadzkę, która zrobi się momentalnie śliska, co również może doprowadzić do 6Niestety wypadki mogą zdarzyć się nie tylko w szkole, ale również kiedy do szkoły idziemy lub z niej wracamy. Nie wszyscy z nas mieszkają w pobliżu szkoły. Wielu z nas musi codziennie przechodzić przez ulicę czy też inne niebezpieczne miejsca, inni znów przybywają na lekcje środkami transportu publicznego. Pamiętajmy, że o tej porze roku robi się wcześnie ciemno, warunki atmosferyczne mogą również sprzyjać niebezpiecznym sytuacjom. Często występujące opady deszczu lub śniegu, pojawiająca się mgła znacznie zmniejsza widoczność na drodze. Dlatego też zwłaszcza w okresie jesienno-zimowym możemy być narażeni na niebezpieczeństwo potrącenia przez samochód. Zobaczmy jak może wyglądać przykładowa niebezpieczna sytuacja :(uczeń ubrany na czarno przebiega przez jezdnię, przez którą właśnie przejeżdża samochód, uczeń nie rozgląda się, nie przechodzi przez przejście dla pieszych)UCZEŃ 7Taka sytuacja może oczywiście skończyć się tragicznie powodując nie tylko nasze cierpienie i ból, ale również naszych bliskich i obcych osób biorących udział w wypadku. Nie przyczyniajmy się więc do ludzkich tragedii. Dlatego też pamiętajmy o kilku podstawowych zasadach:(w trakcie czytania inny uczeń kolorowo ubrany prezentuje prawidłowe przechodzenie przez jezdnię) bezpiecznie przechodźmy przez jezdnię. Wybierajmy, jeśli to tylko możliwe, przejścia dla również o tym, abyśmy nie wtargnęli nagle na jezdnię. Zatrzymajmy się przed nią, rozejrzyjmy się wokół : najpierw w lewo, potem w prawo, potem jeszcze raz w lewo i dopiero, gdy się upewnimy, że nie nadjeżdża żaden samochód, przechodzimy na drugą również o tym, aby w miarę naszych możliwości ubierać kolorowe kurtki. Dobrą metodą jest również noszenie odblasków na tornistrach, plecakach, kurtkach, gdyż sprawiają one, że jesteśmy bardziej widoczni zwłaszcza podczas jesiennej 8Niestety to nie jest jedyne niebezpieczeństwo, które możemy spotkać idąc do szkoły czy do kolegi lub też wracając do domu. Pamiętajmy, że wiele kłopotów i nieprzyjemnych sytuaci może być też spowodowanych przez drugiego człowieka.(uczeń idzie do szkoły z tornistrem, zostaje zaczepiony przez obcą osobę, mężczyznę w płaszczu w ciemnych okularach, itp. , który coś od ucznia chce, dziecko odmawia, człowiek grozi, szarpie za rękaw kurtki)Z taką sytuacją możemy się spotkać każdego dnia. Jednak uniknięcie przykrych konsekwencji, które mogą wyniknąć z takiego spotkania jest możliwe pod warunkiem, że będziemy przestrzegać kilku ważnych zasad:UCZEŃ nie rozmawiajmy z nieznajomymi bo tak naprawdę nie wiemy, czy taka osoba nie ma złych zamiarów względem już zostaniemy przez kogoś zagadnięci, zawsze możemy o tym powiedzieć, że właśnie czekamy na mamę, tatę, starsze rodzeństwo, którzy weszli do sklepu to możliwe, nie spacerujemy sami po zmroku. Jeśli już jest to konieczne, a nie możemy udać się gdzieś z osobą dorosłą, starajmy się chodzić z kolegą/ przypadku zauważenia jakieś podejrzanej nieznajomej osoby, która coś od nas chce lub coś nam proponuje, pamiętajmy zawsze, aby powiedzieć o tym osobie dorosłej (rodzicom nauczycielowi, wychowawcy).UCZEŃ zbliżajmy się do obcych zwierząt błąkających się po okolicy. Nie głaskajmy ich, nie bawmy się z nimi, nie dokarmiajmy ich, gdyż może okazać się to dla nas drażnijmy zwierząt zamkniętych za ogrodzeniem. Nigdy nie mamy pewności, że siatka czy płot są szczelne, czy nie kryją jakiegoś otworu, przez który zwierze może się wydostać i zrobić nam już zdarzy się nam niebezpieczna sytuacja, w której zaatakuje nas pies, pamiętajmy o trzech zasadach :- Nie Nie róbmy żadnych gwałtownych Przyjmijmy pozycję „żółwika” (skulone ciało, przywarte do ziemi, osłaniana ramionami głowa)(uczeń może zaprezentować bezpieczną pozycję w przypadku ataku psa)- W miarę możliwości powiadamiajmy osobę 12Niestety wypadki czy niebezpieczne sytuacje mogą zdarzyć się nie tylko poza domem, ale również w samym domu czy mieszkaniu. Mogą one być spowodowane przez nieostrożne posługiwanie się urządzeniami elektrycznymi gospodarstwa domowego, jak na przykład : krajalnica, mikser, nóż elektryczny czy żelazko. Niebezpieczeństwo mogą także stanowić środki chemiczne używane w gospodarstwie domowym czyli przeróżne środki czyszczące, ale także farby czy rozpuszczalniki. Niebezpieczne mogą okazać się również lekarstwa, jeśli nie będziemy ich stosować pod nadzorem osób 13Niebezpieczeństwem może być dla nas przygotowywanie i spożywanie posiłków. Pamiętajmy, że nie trudno o oparzenia, jeśli nieostrożnie obchodzimy się z czajnikami, elektrycznymi podgrzewaczami, kuchenkami gazowymi. Poza oparzeniami, możemy być także narażeni na zatrucia pokarmowe, jeśli nie będziemy właściwie przechowywać produktów spożywczych. Pamiętajmy również o tym, że i do miejsca, w którym mieszkamy, może dotrzeć nieznana nam osoba, która będzie chciała wejść do środka, czego skutki mogą być tragiczne. Zobaczmy przykładowe scenki niebezpiecznych sytuacji w domu:(scenka, w której dziecko trzyma się za brzuch i płacze,że bo boli, że ma mdłości, po czym mama sprawdza pudełko z jogurtu i okazuje się, że był przeterminowany)(scenka, gdy ktoś obcy próbuje przekonać dziecko do otwarcia drzwi i wpuszczenia go do środka)UCZEŃ 14Pamiętajmy więc, że również w domu mogą się nam zdarzyć przykre sytuacje, jeśli nie będziemy pamiętać i stosować się do następujących reguł:: sprzętu gospodarstwa domowego tylko pod opieką osób posiłki pod okiem dorosłych lub starszego sprawdzajmy terminy ważności jedzenia. Przechowujmy produkty łatwo psujące się w zażywajmy lekarstw samowolnie. Zawsze czekajmy, aż poda nam je któryś z nasze miejsce pracy czy zabawy, gdyż łatwo poślizgnąć się na rozsypanych na podłodze płytach, książkach czy wylanej nie otwierajmy drzwi osobom, których nie wejdziemy do domu lub mieszkania, zamknijmy od razu za sobą drzwi na 15Niestety istnieje wiele innych sytuacji, które mogą okazać się dla was niebezpieczne, a o których nie zdołaliśmy dziś wam opowiedzieć. Pamiętajmy jednak zawsze o rozwadze, ostrożności, a przede wszystkim, myślmy o tym, co robimy.(uczniowie wszyscy razem:)NASZE ZDROWIE I ŻYCIE JEST W NASZYCH RĘKACH !!! Ostatnio pobierane Znajdź dla siebie Ze wstępu do artykułu: W jaki sposób wchodzić na jezdnię? Dlaczego na drodze należy zachować szczególną ostrożność? Po co są przepisy ruchu drogowego? Im wcześniej przedszkolaki poznają odpowiedzi na te i wiele innych pytań związanych z bezpiecznym poruszaniem się po drodze, tym łatwiej będzie im stać się świadomymi i odpowiedzialnymi uczestnikami ruchu drogowego. Na treść artykułu składa się projekt zajęć zintegrowanych na bazie ścieżki edukacyjnej „Przedszkolak bezpieczny na drodze”. Jego cel główny to nabywanie umiejętności prawidłowego, bezpiecznego i kulturalnego zachowania się na drogach. Cele szczegółowe ujęto następująco – dziecko: utrwala informacje na temat bezpiecznego poruszania się po drodze; poznaje znaki i sygnały drogowe. Przykładowe zadanie ze scenariusza: „Ruch uliczny”. Zabawa na boisku – na obwodzie koła nauczyciel rysuje wysepki oddalone od siebie o ok. 10-12 m. Maskotka z chorągiewkami czerwoną, żółtą i zieloną staje pośrodku koła. Dzieci poruszają się po obwodzie koła zgodnie ze znakami dawanymi za pomocą uniesionej w górę chorągiewki. Gdy zielona chorągiewka jest w górze, uczniowie ruszają, idąc od jednej wysepki do drugiej. Kiedy żółta – starają się jak najszybciej zejść na bok. Gdy czerwona – stają w miejscu. Dziecko, które na czerwony sygnał zostanie poza wysepką, wypada z gry. Pomoce dydaktyczne do scenariusza w skali 1:1 znajdziesz TU. Pomoce Pliki umieszczone są do osobnego pobrania

scenariusz apelu o bezpieczeństwie na drodze